推动产教融合走向深入——吉安探索校企共建产业学院模式

   “我已经通过考核进入了公司储备人才池，很快就可以晋升为高级技术员。”4月28日，吉安市木林森实业有限公司员工吴新腾开心地说。去年7月毕业于木林森学院的他，不仅能胜任目前的机修工作，还有余力提升自我。这要得益于木林森学院“理实一体、工学结合”的现代学徒制培养模式，让学生毕业之后直接上岗。

2020年5月，吉安职业技术学院牵手吉安市木林森实业有限公司，联合共建了“厂中校”木林森学院。该学院是吉安职业技术学院的二级学院，校区设置在木林森产业园区内，开设电子信息工程技术、机电一体化等7个专业，成立3年来，已有近千名毕业生入职木林森等企业。

近年来，吉安市创新职业教育办学投入市场化、校企育人一体化、办学资源产权化、治理体系现代化的“四化”混合所有制改革模式，打造“校区+基地、培训+实训、教学+科研”的“三位一体”实体化产业学院，先后建设“校中厂”合力泰学院和“厂中校”木林森学院，以产教融合、校企合作推动教育链、产业链、人才链和创新链有效衔接，实现既保障企业人才需求，又促进就业的共建共赢局面。

探索混合所有制办学。木林森学院不独立注册机构、不设独立法人，通过登记造册厘清产权，各方投资产权归各自所有，仅以使用权投入。分步推进产权配置，企业负责教学实训楼、食堂等用地用房、实训室基础建设及装修；校方负责师资、知识产权、教学仪器设备、实训耗材等，做到“有路可回”。在收益分配方面，目前采取的方式是将收益全部投入办学发展。

创新办学运行管理机制。建立理事会决策、院委会组织执行、监事会监督的管理运行机制，日常运行与管理实行理事会领导下的院长负责制。木林森学院理事会作为木林森学院的决策机构，负责对学院日常运营与管理的领导，理事会成员原则上由举办方吉安职业技术学院、吉安市木林森实业有限公司推荐。理事会实行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的议事和决策制度。

开拓人才培养实施路径。木林森学院坚持通过文化、课程、师资以及实训的耦合，打破学科体系和学期概念，学校教师承担公共课和专业基础知识的教学，企业教师、车间师傅承担专业课生产性实训、顶岗实习教学。学校建设基础性实训室，用于专业基础教学；企业建设生产性实训室和生产车间，用于生产性实训、顶岗实习，教学时长占比超过65%。“我们以理论+实操的形式授课，另外还开设了实训周，帮助同学们更好地理解和运用所学到的理论知识。”木林森学院教师刘远海介绍。

推动校企文化相融相生。“学院的秋季运动会、迎新晚会等活动，都是在公司里和员工一起举办的。”木林森学院学生宋若瑜告诉记者，不仅如此，学校本部所有活动进入企业同步开展，通过场所布置、自媒体平台等加强工学结合理念、校企合作成果、职业职场文化的浸染引导。同时，邀请优秀校友和企业员工分享成功经验，为学生明晰职业规划，通过学校教育体系和企业培训体系的融合，打破学生与员工的界限，缩短职前与职后的距离。

来 源：江西日报

编 辑：邱李晟 邓京婷

校 对：董米生

审 签：罗  俊